{"id":8440,"date":"2023-08-25T13:09:20","date_gmt":"2023-08-25T13:09:20","guid":{"rendered":"https:\/\/gerolimich.adv.br\/adv\/?p=8440"},"modified":"2023-08-25T13:09:24","modified_gmt":"2023-08-25T13:09:24","slug":"aluna-com-deficiencia-visual-sera-indenizada-por-falha-na-prestacao-de-suporte-especial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gerolimich.adv.br\/adv\/?p=8440","title":{"rendered":"Aluna com defici\u00eancia visual ser\u00e1 indenizada por falha na presta\u00e7\u00e3o de suporte especial"},"content":{"rendered":"\n

A 3\u00aa Turma Recursal dos Juizados Especiais do Distrito Federal manteve decis\u00e3o que determinou a Uni\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o Cat\u00f3lica oferecer\u00a0suporte acad\u00eamico mais amplo \u00e0 aluna com defici\u00eancia visual<\/strong>. Al\u00e9m disso, a institui\u00e7\u00e3o de ensino dever\u00e1 desembolsar a quantia de R$ 3.000,00, a t\u00edtulo de danos morais.<\/p>\n\n\n\n

Fonte | TJDFT<\/p>\n\n\n\n

A autora conta que \u00e9 pessoa com defici\u00eancia e aluna da institui\u00e7\u00e3o r\u00e9 e que ingressou no ensino superior, por meio do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem). Alega que, no primeiro semestre de 2019, iniciou o curso de Direito com bolsa integral e que necessita de atendimento e suporte acad\u00eamico especial<\/strong>. Menciona que a institui\u00e7\u00e3o de ensino  garantiu suporte para a realiza\u00e7\u00e3o de sua atividade acad\u00eamica, mas que, a partir do segundo semestre de 2022, a r\u00e9 deixou de prestar o aux\u00edlio especial. Em raz\u00e3o disso, o seu desempenho acad\u00eamico foi impactado, uma vez que deixou de realizar avalia\u00e7\u00f5es por aus\u00eancia do suporte, o que lhe ocasionou transtornos e constrangimentos.<\/p>\n\n\n\n

No recurso, a universidade argumenta que as provas testemunhais produzidas n\u00e3o foram consideradas pelo 2\u00ba Juizado Especial C\u00edvel e que as testemunhas apresentadas pela autora n\u00e3o participaram da rela\u00e7\u00e3o entre a aluna e a institui\u00e7\u00e3o. Sustenta que prestou suporte especial em todo o seu processo de aprendizagem, independentemente de qualquer mudan\u00e7a ou transi\u00e7\u00e3o ocorrida na universidade. Por fim, afirma que a aluna n\u00e3o prestou as informa\u00e7\u00f5es solicitadas durante o processo de reestrutura\u00e7\u00e3o do suporte<\/strong> e que ela alterou a verdade dos fatos, n\u00e3o conseguindo comprovar os preju\u00edzos imateriais sofridos.<\/p>\n\n\n\n

Na decis\u00e3o, o colegiado explica que o Estatuto da Pessoa com Defici\u00eancia<\/a> estabelece que as institui\u00e7\u00f5es de ensino devem garantir o acesso, perman\u00eancia, participa\u00e7\u00e3o e aprendizagem das pessoas com defici\u00eancia visual, por meio da oferta de servi\u00e7os e recursos que promovam a sua inclus\u00e3o plena. Destacou que os documentos do processo conferem verossimilhan\u00e7a \u00e0s alega\u00e7\u00f5es da autora<\/strong> de que as mudan\u00e7as implementadas pela r\u00e9 impactaram, significativamente, a sua vida acad\u00eamica.<\/p>\n\n\n\n

Ademais, a Turma Recursal ressaltou que os problemas enfrentados pela aluna para acessar a biblioteca virtual, a aus\u00eancia de adequa\u00e7\u00e3o da fonte e o n\u00e3o fornecimento de materiais adaptados dificultaram o seu aprendizado. Portanto, \u201crestou demonstrado que a recorrente incorreu em falha na presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os educacionais<\/strong> pois n\u00e3o promoveu, a contento, a continuidade da integra\u00e7\u00e3o educacional da autora, portadora de defici\u00eancia f\u00edsica, como outrora fizera, devendo indeniz\u00e1-la pelos danos experimentados\u201d, finalizou.<\/p>\n\n\n\n

Acesse o PJe2 e confira o processo<\/a>: 0729732-38.2022.8.07.0003<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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